I gruppi aula sono ridotti (6-7 partecipanti) e di livello omogeneo.

Sono previste aule diverse per ciascun livello del QCER (A2; B1; B2; C1). Il livello minimo richiesto per poter partecipare a questo corso è l’A2 (pre-intermedio o scolastico). Il numero massimo di partecipanti in ciascuna aula è 8.

Il programma didattico è suddiviso in moduli, quindi ogni giornata della learning week è composta da 5 sessioni di 1,5 ore al giorno + 2 sessioni al giorno ad aule riunite dedicate alla Design Thinking Challenge, per un totale di 40 ore condotte da 4 docenti, ciascuno specializzato nel proprio topic:

• LANGUAGE STUDIES (metodologia didattica: Task-Based-Learning): lingua e grammatica straniera (la metodologia didattica utilizzata è il Task Based Learning, quindi le lezioni sono personalizzate e adeguate al reale utilizzo che i singoli allievi faranno della lingua straniera, e altamente interattive);
• SMALL TALK / EAR TRAINING (metodologia didattica: Game-Based-Learning): conversation e listening comprehension su cultura generale/attualità. Le lezioni prevedono attività avvincenti, interattive, volte a far superare inibizione e “blocchi psicologici” attraverso la metodologia del Game-Based-Learning: giochi esperienziali, contest, roleplay, attività di mirroring e molto altro;
• BUSINESS AND EXECUTIVE STUDIES (metodologia didattica: Debate, Flipped Classroom e Design Thinking): l’obiettivo di questo modulo è migliorare le tecniche di comunicazione con il Cliente e di presentazione del prodotto/servizio aziendale, attraverso la simulazione di attività realistiche legate ai ruoli aziendali che si occupano della gestione del Cliente;
• BUSINESS & EXECUTIVE MINDSET (metodologia didattica Experiential Learning, Game Based Learning): questo modulo approfondisce le tecniche della comunicazione empatica, efficace, attraverso le tecniche della didattica esperienziale, quindi attività ludiche dirette a favorire la comunicazione e l’affiatamento all’interno di un team e a gestire le emozioni e i conflitti al fine di migliorare la performance, anche in vista dell’obiettivo finale, nello specifico l’Elevator Pitch.

A differenza di altri corsi di lingua di tipo più tradizionale, con programmi diluiti nell’arco di diversi mesi, che delegano necessariamente allo studente tutta la responsabilità dell’esercitazione quotidiana a casa, questa modalità formativa include tutte le fondamentali esercitazioni per il consolidamento dei contenuti acquisiti. Alla fine del workshop è prevista un’esercitazione di public speaking relativa ad un progetto scelto a inizio corso e realizzato individualmente dagli allievi, la cui presentazione su Power Point o Canva viene sviluppata nell’arco dell’intera learning week durante parte delle lezioni dei moduli B&E Language e B&E Mindset, con il supporto dei docenti.